清楚地告訴他們，如果他們不想改變自己，沒有面對自己問題的意願，你只有放下他們，讓他們自己去玩，因為你沒有其他辦法可以幫他們了。 但有時會覺得於心不忍，或者說不知道自己是否真的沒有其他辦法了。
盡力而為的尺寸在於每個人當時處理事物的智慧與能耐。你只要自己覺得盡力了，就不要在心理上產生愧疚。每個人都必須為自己而努力，在他們受傷時，你可以扶著他們走，但如果他們賴著不走，你只有放下他們，讓願意與他們一起呆在那兒的人去陪他們。
如果他們真有改變的意願，他們自然會開始改變，跟著妳的腳步走。每個人有自己的因緣。只要你自己心裡很清楚，知道什麼是他們的問題，什麼是你的問題，瞭解自己的時間與精力不能虛耗在無謂的事物上。上天賦予每個人一座內在的焚化爐，也賦予我們光的能量去焚化不屬於真理的事物。因此，不要把別人的垃圾往自己身上倒，教他們如何處理即可，他們要不要清理是他們的事了。
一個分享者是一個傳遞天使聖團的訊息使者。只要你瞭解較高次元所要傳遞的訊息，你便可以成為訊息使者。當你做好準備時，你必會從各種因緣中看到自己的使命。光的課程不發任何證書，因為無論是對與朋友分享的人，或收費帶課的教師，我們都無法以外在的形式來測定內在心靈的純淨與智慧。也就是說即使把光的課程的所有系列的課文都看過，即使筆試一百分，我們也無法驗證他們帶課的起心動念，無法測出他們的內在有多少愛。因此我們無法為任何人認證。
教師們將在自己的因果中瞭解自己帶課的方式是否正確，自己的起心動念是否正確，是否具備了帶領學生的條件；學生們則需要本著「依法不依人」的態度，學習培養對教師是否有至善意願，是否有較高意識層面的識別能力。要求教師處處完美也是不切實際的，教師們也還在學習與成長中。每個共修團體，每個教師與學生之間，必然有著特定的因緣，有著共同要學習的課題。
由於天使聖團並未將光的課程設定為密法，使得這課程有很大的彈性。然而，教師有責任告訴學生說，由天使聖團所設計的光的課程，有它逐步一個級次一個級次習修的道理。基本上，光的能量是由靈魂體依每個人的意願以及較低體系的承受力而決定注入的。因此如果身體與意識還沒達到可以接收那一級次的能量，跳級習修有如揠苗助長。
如果學生堅持要跳級，只要不干擾到班上的其他同學，可以讓他們試一試，由他們自己做決定。我會請學生看《入門》一書的31章，博納與蒂娜在這個問題上，有很詳細的討論。 Vicki結語：至高的真理與智慧是永恆不變的，只是如何表達靈性真理與智慧是一種藝術，而登峰造極之藝術則是渾然天成的無藝之藝（artless art），它是自然、純真與樸實的。
精神與靈性的教導便是這種無藝之藝。要真正成為光的課程的教師，實際上是需要經由時間與經驗的粹煉，能以真誠的心、樸實無華的方式，課堂之外也在生活中隨機隨緣地提醒學生觀照自己，才能體現光的課程的本質。這就是為什麼我常說要成為光的課程的佈道師容易，然只有少數人能真正成為光的課程的教師。
A:針對這點，資訊中心再次重申： 我們鼓勵大家把光運用在個人的專長上，但並不是要大家透過個人專長來教「光的課程」。
可以把光帶到瑜珈、舞蹈中，但從未叫大家用舞蹈或瑜珈來帶「光的課程」。這是因為在「光的課程」的課堂上加入太多課外的東西會稀釋「光的課程」的 “本質”與“密度”。這是Toni看到有些帶領人加入一些課程之外的東西，致使學生無法深入理解「光的課程」的本質，無法在光中觀照自己的起心動念時就說過的話。
有些帶領人自身無法深入課文，並在光中深入自我、觀照自我，更別說以這樣的方式帶領學生，便加上各種噱頭以吸引學生，我們只是以包容的心，期待他們最終能有所領悟。 依我們的觀察，那些在課堂中，
「光的課程」的內容探討及能量運作較少的教師，最終都無法繼續下去。部份原因是學生的內在知道，浮面的噱頭不是他們所要的。那些跳級插班的學生，也往往因自身無法承受較高級次的能量而無法持續下去。為了招生的收入而隨意鼓勵學生跳級插班的帶領人或中心固然最終是要承受因果，但不確定光的運作而門檻大開的帶領人，因為他們的作為導致學生身心失衡，讓學生對這個法門產生質疑，這無疑是扼殺了一條可以帶領人們走向明心見性的道途。我相信一樣也是會落入無明的因果。
「如果成長不需要經由一些必要的學習，地球將不會有任何生命存在著。」 學校教育常會對一些學習能力強的學生跳級學習，但那是微乎其微的特例。一般知識性的學習可以依理解力、學習能力較高而跳級往更高的層級研修。但靈修的課程與一般知識性的理解不同，靈性的成長必須抽絲剝繭一層一層地運作，必須循序漸進。二十幾年來，每一級次我都不知重修了幾次，但每一次重修都有更深層面的問題課題浮現。即使是看似重複的問題，但我發現它需要解決的是在更微細的層面上。
對知識的理解也許可以立刻做到，但靈修的功課有時就算理解了也不表示就能做到。大家都說要放下，請問多少人能在面對切身攸關的問題時有能力選擇及時放下。開班授課老師要能有所體悟，師父開示因人而異，循序漸進，沒有所謂的「速成班」! 對一門功課能始終如一的習修與內化，讓養分自然的運用於自己生活中，這才是修行的最終目的。 備註：誤導的因果 錄自網站〈不昧因果〉 百丈禪師升堂講法完畢後，眾僧皆已退，獨有一老者站著不走，禪師便問其原因。
老者回答：「我現在是一隻野狐，並非人類。因在很久以前曾在百丈山修行，當時 一位學問僧問我：『大修行的人還落因果嗎？』我回答：『不落因果。』因此後來便落入畜牲道五百年，至今仍身為狐身，因慕大師修為，特請大師開示。」百丈禪 師默許了。
於是老者合掌問道：「大修行的人還落因果嗎？」禪師回答：「不昧因果。」老者當下大悟，行禮告退。次日，禪師在後山岩洞中發現一狐身，便以往生 之禮埋葬了。 資料錄自網站—不昧因果 此公案說明兩個至關重要的重點： 一是大修行人不是「不落因果」，該有的因果還是會現前。但是修行的人可以「不昧因果」，當因果現前時，能坦然面對與承受，不再製造更多因果的糾結。因此上師們常說，他們無法為我們去除必須學習與平衡的因果，但他們可以教導我們如何走出因果的糾結。
二是一個靈性導師，一字之差，誤導別人修行的觀念，是會落入因果的。
